Језичке баријере за „говорнике енглеског језика којима није матерњи језик“ у науци 

Говорници енглеског језика којима није матерњи језик суочавају се са неколико препрека у вођењу активности у наука. Они су у недостатку у читању радова на енглеском језику, писању и лектури рукописа, припремању и извођењу усмених излагања на конференцијама на енглеском језику. Са мало подршке која је доступна на институционалном и друштвеном нивоу, говорницима енглеског језика којима није матерњи језик остављен је да превазиђу ове недостатке у изградњи својих каријера у науци. С обзиром да 95% светске популације није матерњи језик енглеског језика и уопште становништво је извор истраживача, императив је да се позабаве проблемима са којима се они суочавају у спровођењу научних активности јер наука може себи да приушти да пропусти доприносе из тако великог неискоришћеног фонда. Употреба На основу АИ алати би могли да смање језичке баријере за „говорнике енглеског језика којима није матерњи језик“ у научном образовању и истраживању обезбеђивањем квалитетних превода и лектуре. Сциентифиц Еуропеан користи алатку засновану на вештачкој интелигенцији да обезбеди преводе чланака на преко 80 језика. Преводи можда нису савршени, али када се читају са оригиналним чланком на енглеском, то олакшава разумевање и уважавање идеје. 

Наука је можда најзначајнија заједничка „нит“ која уједињује људска друштва прожета идеолошким и политичким линијама раседа. Наши животи и физички системи су углавном засновани на наука и технологије. Његов значај превазилази физичке и биолошке димензије. То је више од пуког скупа знања; наука је начин размишљања. И потребан нам је језик за размишљање, приступ и размену идеја и информација и ширење напретка наука. Ето како наука напредује и води човечанство напред¹.

Из историјских разлога, енглески се појавио као неразумљив језик за људе различитих етничких група и медијум научног образовања и истраживања у многим земљама. Постоји богата база знања и ресурса на енглеском и за „људе у науци“ и за „научно оријентисану општу публику“. Углавном, енглески је добро послужио у повезивању људи и ширењу науке.  

Као не матерњи говорник енглеског из малог града, сећам се да сам у данима на факултету уложио додатне напоре у разумевању уџбеника енглеског језика и научне литературе. Требало ми је неколико година универзитетског образовања да овладам енглеским језиком. Стога, на основу мог личног искуства, увек сам мислио да говорници енглеског језика којима није матерњи језик у науци морају да уложе додатни напор како би били у рангу са онима који говоре енглески у смислу способности да схвате релевантне истраживачке радове и ефикасно комуницирају путем писаних рукописа и усмених презентација на семинаре и конференције. Недавно објављена анкета пружа значајне доказе у прилог томе.  

У студији објављеној у ПЛОС-у 18^th јула 2023., аутори су анкетирали 908 истраживача у еколошки науке да процене и упореде количину напора потребног за спровођење научних активности на енглеском између истраживача из различитих земаља и различитог језичког и економског порекла. Резултат је показао значајан ниво језичке баријере за говорнике енглеског који немају матерњи језик. Говорницима енглеског који нису матерњи потребно је више времена за читање и писање рада. Они захтевају више напора да би се лекторисао рукопис. Њихове рукописе ће вероватније одбацити часописи због енглеског писања. Даље, суочавају се са великим препрекама у припреми и извођењу усмених презентација на семинарима и конференцијама које се одржавају на енглеском језику. Студија није узела у обзир ментални стрес, изгубљене прилике и случајеве оних који су напустили школовање због језичке баријере, стога ће опште последице на говорнике енглеског језика којима није матерњи језик вероватно бити теже него што је утврђено овом студијом. У недостатку било какве институционалне подршке, препуштено је онима којима енглески није матерњи језик да уложе додатне напоре и улагања како би превазишли баријере и изградили каријеру у науци. Студија препоручује пружање подршке у вези са језиком на институционалном и друштвеном нивоу како би се минимизирали недостаци за оне којима енглески није матерњи језик. С обзиром да 95% светске популације не говори енглески језик, а општа популација је крајњи извор истраживача, пружање подршке на институционалном и друштвеном нивоу је императив. Друштво тешко може приуштити да пропусти доприносе у науци из тако великог неискоришћеног фонда².  

Вештачка интелигенција (АИ) је један научни развој који има потенцијал да реши неке од важних проблема са којима се суочавају говорници енглеског језика којима није матерњи језик по веома ниској цени. Многи АИ алати су сада комерцијално доступни који пружају добар квалитет неуронских превода на скоро свим језицима. Такође је могуће лекторирати рукописе користећи АИ алате. Ово може смањити труд и трошкове у преводима и лектури.  

За практичност говорника и читалаца енглеског језика којима није матерњи језик, Сциентифиц Еуропеан користи алатку засновану на вештачкој интелигенцији да обезбеди квалитетан неуронски превод чланака на преко 80 језика који покривају скоро цело човечанство. Преводи можда нису савршени, али када се чита са оригиналним чланком на енглеском, разумевање и уважавање идеје постаје лако. Као научни часопис, Сциентифиц Еуропеан је усмерен на ширење значајних достигнућа у науци и технологији научно оријентисаним читаоцима, посебно младим умовима од којих ће многи у будућности изабрати каријеру у науци.  

*** 

Извор:  

1. Царл Саган'с Наука као начин размишљања
2. Амано Т., сар 2023. Многоструки трошкови бити говорник енглеског језика који није матерњи у науци. ПЛОС. Објављено: 18. јула 2023. ДОИ: https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3002184  

***